Результаты конкурса снеговиков.

1 место (векторный рисунок)

Конкурс снеговиков (продолжение)

Уважаемые участники голосования, вы можете проголосовать до 22 декабря 2015 года за три работы в каждой категории. Для этого укажите номера понравившихся снеговиков в анкете.

Снеговики, созданные в векторном редакторе

26.

Конкурс снеговиков.

Уважаемые участники голосования, вы можете проголосовать до 22 декабря 2015 года за три работы в каждой категории. Для этого укажите номера понравившихся снеговиков в анкете.

Снеговики, созданные в растровом редакторе

1.

Всероссийская акция "Час кода".

Участвуем в акции "Час кода".

Узнайте, какая профессия Вам подходит (тест)
Атлас новых и исчезающих профессий
Международная акция

Акция «Час кода» направлена на повышение интереса молодежи к информационным технологиям , к изучению информатики и программирования, повышению престижности ИТ-специальностей для молодых людей. В акции, приуроченной ко Дню информатики, который отмечается в России 4 декабря, ученики Белоярской школы №1 участвуют второй раз (ссылка на сообщение 2014 г).

Час кода для учеников 5-7 классов начался с просмотра мультфильма.

Дальше шел разговор о чудесах, сотворенных кодом, с использованием видеолекции.

Ученики 8-11 классов начинали урок с обсуждения атласа новых профессий, могли пройти тест.

Вторая часть урока была посвящена самому интересному – поиску сокровищ.

Коллаж "Безопасный Интернет". 7 класс

Изучите правила безопасного поведения в Интернет

Добавьте одно из правил с подходящей картинкой на стену с коллажем 

Created with Padlet

Работы юных программистов.

Первые успехи в изучении программирования (работа с исполнителем Черепашка):

Кузнецов Александр

7 класс. Программное обеспечение компьютера.

Результаты голосования.

По результатам голосования 
1 место 

2 место 

3 место

9 класс. Создание сайта. Урок 4.

7 класс. Конкурс снеговиков.

Добавьте свой комментарий, в котором укажите номера трёх понравившихся снеговиков.
Анонимные комментарии не принимаются, памятка, как подписать комментарий, находится ниже.

1.

8 класс. Распознавание текста.

Сохраните изображения в свою папку. Выполните распознавание. Отредактируйте и отформатируйте текст по образцу.

9 класс. Создание веб-страницы. Урок 2.

Что такое школа

Автор: Л.А. Арсенова
Школа – это светлый дом,
Мы учиться будем в нём.
Там научимся писать,
Складывать и умножать.

В школе многое узнаем:
О своём любимом крае,
О горах и океанах,
О материках и странах;

И куда впадают реки,
И какими были греки,
И какие есть моря,
И как вертится Земля.

В школе мастерские есть…
Интересных дел не счесть!
И звонок весёлый.
Вот что значит "школа"!

9 класс. Создание веб-странички.

Сохраните изображения в свою папку. Имя сохраненного файла должно совпадать с именем файла, указанного в HTML-коде веб-страницы.

Магнит знаний.

В рамках всероссийской акции «Час кода», проходящей в школах с 4 по 12 декабря,  в Белоярской СОШ №1  тоже состоялись уроки, направленные на популяризацию программирования. В акции приняли участие 275 учащихся разных классов.

Учащиеся 9-11-х классов, уже знакомые с основами программирования, изучая перечень специальностей, связанных с информационными технологиями, выясняли (после просмотра видео-лекции), какими качествами должны обладать представители этой сферы деятельности. Проходя лабиринт Ам Няма, вспоминали основные алгоритмические структуры. И зеленое неизвестное науке существо, благодаря им,  не осталось голодным.

Поиск информации.

9 способов искать информацию в GOOGLE, о которых не знает 96% пользователей.

1. Как найти точную фразу или форму слова.

С помощью оператора » «. Заключите фразу или слово в кавычки, и Google будет искать веб-страницы, где есть ровно такая фраза (форма слова).

Пример:

["я к вам пишу"]

11 класс. Текст как структурный элемент.

Структурируйте текст. Создайте автооглавление.

История кодирования и защиты информации.

С глубокой древности люди искали эффективные способы передачи информации.

Одновременно с потребностью передавать информацию люди искали способы скрыть смысл передаваемых сообщений от посторонних любопытных глаз. Императоры, торговцы, политики и шпионы искали способы шифрования своих посланий. Образцы тайнописи можно встретить еще у Геродота (V в. до н. э.).

9 класс. Викторина.

Вопросы для викторины.

Час кода.

Участвуем в акции 

Час кода в России.
Глобальное движение "Час кода".
Подробнее об акции.

10 класс. Моделирование как процесс.

Вариант 1.
Задание 1.

8 класс. Системы перевода текста. Пр.р. "Перевод текста с помощью онлайн-переводчика".

Задание:

1. Переведите с помощью любого онлайн-переводчика один из текстов.
2. Сделайте художественный перевод текста.
3. Отредактируйте текст в соответствии с правилами набора текста . 
4. Сохраните результат перевода в своей папке с расширением doc.

Текст 1.

The Tortoise and the Hare

The hare was once boasting of his speed before the other animals. "I have never yet been beaten," said he, "when I put forth my full speed. I challenge anyone here to race with me."

The tortoise said quietly, "I accept your challenge."

"That is a good joke," said the hare. "I could dance around you all the way."

"Keep your boasting until you've beaten," answered the tortoise. "Shall we race?"

So a course was fixed and a start was made. The hare darted almost out of sight at once, but soon stopped and, to show his contempt for the tortoise, lay down to have a nap. The tortoise plodded on and plodded on, and when the hare awoke from his nap, he saw the tortoise nearing the finish line, and he could not catch up in time to save the race.

Текст 2.

 

 The Lion and the Mouse

Once when a Lion was asleep a little Mouse began running up and down upon him; this soon wakened the Lion, who placed his huge paw upon him, and opened his big jaws to swallow him. "Pardon, O King," cried the little Mouse: "forgive me this time, I shall never forget it: who knows but what I may be able to do you a turn some of these days?" The Lion was so tickled at the idea of the Mouse being able to help him, that he lifted up his paw and let him go.

Some time after the Lion was caught in a trap, and the hunters who desired to carry him alive to the King, tied him to a tree while they went in search of a waggon to carry him on. Just then the little Mouse happened to pass by, and seeing the sad plight in which the Lion was, went up to him and soon gnawed away the ropes that bound the King of the Beasts. "Was I not right?" said the little Mouse.